A chi
è rivolto
A coloro che sono in possesso di Diploma di scuola secondaria di secondo grado.
Metodologia
La sessione d’aula sarà arricchita da supporti e piattaforme e-learning in grado di coinvolgere i partecipanti e stimolarne la partecipazione attiva garantendo esperienze di apprendimento autentiche ed efficaci nel tempo. Le sessioni in modalità action learning avranno un taglio fortemente laboratoriale e allo stesso tempo aderenti alle reali situazioni lavorative. Ispirandosi al paradigma del Learning By Doing, i destinatari avranno modo di sperimentare direttamente nel contesto lavorativo le conoscenze apprese dalle sessioni in aula e mettere in pratica attività di osservazione del comportamento.
Cosa imparerai
a fare
Il corso ti consentirà di approfondire la conoscenza dei diversi disturbi specifici di apprendimento, sviluppando competenze di osservazione, comunicazione e facilitazione per supportare gli studenti con DSA. Imparerai le strategie didattiche con studenti con DSA e l’utilizzo di strumenti e programmi tecnologici compensativi.
Certificazione
corso
Attestazione in linea con i sistemi di qualifica riconosciuti dalla Regione Campania.
Scheda
corso
DURATA FORMAZIONE TEORICA IN PRESENZA / DAD: 210 ore
DURATA STAGE: 90 ore
INDENNITA’ ORARIA: 1€/h
SEP: SEP 19 – Servizi socio-sanitari
ID percorso: 1071
Data creazione ID: 31/10/2022
CUP: B23C22000800005
Denominazione qualifica: Tutor didattico per studenti con difficoltà di apprendimento
Tipologia: Percorso lungo
Stato: Programmato
Unità di competenza: UC1 – Supporto ai processi di apprendimento di soggetti con difficoltà. UC2 – Assistenza all’utilizzo di strumenti e tecnologie compensative. KC Digitale 1.2. Valutare dati, informazioni e contenuti digitali.
Aziende
partner
Descrizione delle esigenze espresse dall’azienda: le aziende partner riscontrano il fabbisogno di conoscenze e abilità concernenti il supporto allo studente con difficoltà di apprendimento nelle diverse attività di studio. Si rileva esigenza di competenze per applicare tecniche di osservazione del comportamento, tecniche motivazionali e di facilitazione per promuovere la partecipazione scolastica dell’assistito, nonché di abilità nell’utilizzo di strumenti e programmi compensativi per le diverse tipologie di disturbi (disgrafia, discalculia, dislessia, etc), e capacità di valutare dati, informazioni e contenuti digitali.
